Jongeren worden op school en in hun vrije tijd weinig gestimuleerd om hun eigen creativiteit in dans te ontwikkelen. Dat is jammer, want er zijn jongeren die graag kennis over dans vergaren via sociale mediakanalen. De digitalisering van educatie kan mogelijkheden bieden om het onderwijs te verbeteren. Het ministerie van onderwijs geeft zelfs aan dat de digitale transformatie van de creatieve sector versneld moet worden. Hoe kan een kunsteducatief professional hierop inspelen?

Dit onderzoek richt zich op het succesvol plaatsen van content op sociale media om jongeren van 13 t/m 21 jaar te bereiken die geïnteresseerd zijn in het leren van dans. Door middel van ontwerponderzoek werden de centrale onderzoeksvraag en deelvragen beantwoord en wordt een ontwerp iteratief getest. Hierbij wordt gebruik gemaakt van literatuurstudie, peer-learning en cross-over werken. Op basis hiervan werd kennis vergaard over:

- De voor- en nadelen van sociale media voor de doelgroep.
- Hoe content succesvol kan zijn.
- Wat de belevingswereld voor deze doelgroep is.
- Hoe men een werkvorm met als thema ‘zelf dans leren maken’ kan toepassen.
- Hoe spelelementen kunnen worden geïmplementeerd in de content.

De opbrengst van dit onderzoek is een kunsteducatief product dat zowel een ontwerptool met bijbehorend advies omvat, als een digitale leeromgeving op basis van een doordacht plan. De digitale leeromgeving stelt gebruikers in staat om te leren hoe ze dans kunnen maken. Dit product heeft meerwaarde voor andere kunsteducatieve professionals, zodat ook zij succesvol educatieve content kunnen creëren binnen hun expertisegebied. Bovendien is het product verder ontwikkelbaar.

Artist statement

Huidige baan: Adviseur cultuureducatie en participatie op Toonbeeld

Specialisatie: Kennis van onderwijs
(PABO & Master Kunsteducatie)

Passie: muziek, zang, dans, drama.

Afstudeerproject: Kunsteducatief professional op social media
- Hoe bereik je jongeren?
- Hoe stimuleer je creativiteit in dans?
-Digitalisering van kunst creatie en presentatie

Meest trots op: Mijn zelfgemaakte educatieve dansspel

Ambities

- Dansspel implementeren in het onderwijs.
- Uitbreidingen dansspel maken (beginner, musical, hiphop).
- Content over en rondom dansspel maken.
- Cultuuronderwijs versterken op scholen in Zeeuws-Vlaanderen.

Geleerd tijdens de studie

- Leren van en door kunst.
- Ludodidactiek (spel en leren samenbrengen).
- Creatieve lessen/projecten ontwerpen (van resultaat gericht naar proces gericht werken).
- Innovaties teweeg brengen.
- Ontwerpend onderzoeken/design thinking.
- Hoe je impact kunt maken.

Overzicht van publicaties / exposities / prijzen / concerten / voorstellingen etc.

Werkervaring:
Toonbeeld: Adviseur cultuureducatie & participatie
(15-05-2023 tot heden)
CEZVL: Didactische ondersteuning muziek en dans
(01-01-2019 tot 31-05-2023)
Sportoase Duinenwater: Dansleerkracht
(01-01-2019 tot 31-12-2020)
Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen: Pedagogisch medewerker
(01-02-2017 tot 31-12-2018)
TCOZ: Invalleerkracht
(01-12-2016 tot 31-12-2018)

Kunstopleidingen:
Maak: Musical specialisatie & Jazzdans & Musical
(2018 tot heden)
De Kunst Academie: Pop&Jazz zang, Notenleer, Musical
(2009 tot 2018)

Hoe kan men op een speelse manier leren hoe je zelf een dans kan maken?

Zelf dans maken hoeft niet moeilijk te zijn!

In mijn educatieve dansspel leer je danspassen, hoe je die kunt transformeren en vervolgens verbinden. Gebaseerd op o.a. ludodidactiek, creativiteitstheorieën, 'concreteness fading', MVB-model van dans, onderwijsdoelen en nog veel meer. Het spel houdt rekening met verschillende dans niveau's, van zowel de leerling als de leerkracht. Leerlingen kunnen het spel namelijk zelfstandig thuis of op school spelen. Ik heb mezelf als vakleerkracht dans in het spel verwerkt, zodat de leerkracht geen pas hoeft voor te doen. Dit vermindert de werkdruk en biedt leerkrachten die zich onzeker voelen bij het geven van danslessen een veilig gevoel.

Kortom een educatief en leuk spel voor jong en oud, wat je creativiteit stimuleert en leert hoe je de choreograaf van je dromen kunt worden.